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优秀班主任风采:让学生在良好的班级氛围中成长(作者张丽)
发布日期:2019-04-26 15:10
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        面对悄悄萌发的男女恋情,高中女生不知所措,这位班主任不作长篇大论的说教,却组织大家就“早恋”开展辩论,畅所欲言。在学生心中,她不仅是“师”,还是“友”,可以诉衷肠,吐苦闷,寻帮助的平等朋友!她,就是做过科组长、年级长,更乐意做班主任,和40名学子“亦师亦友”的张丽老师!
 


         让学生在良好的班级氛围中成长
 

                大发时时彩  张丽
 



优秀班主任风采:让学生在良好的班级氛围中成长(作者张丽)

 
    【人物简介】张丽,中学历史高级教师。工作认真负责,班级管理有方法,在天河区班主任技能大赛中获特等奖。所带班级获“一流文明班集体”称号;所带历史在历次统测中均能名列区前列。
 
 
     不知不觉大学毕业已整整二十周年,来到大发时时彩工作达到十年。在这十年里,我担任过科组长一年,年级长四年,班主任五年,从初中到高中,无论在哪一岗位,都常怀敬畏之心,不敢有丝毫懈怠,生怕辜负学校的殷切期望,辜负家长、学生的殷切期待。随着教育年龄的日渐增长,对于教育有了更深层次的理解和热爱。对于班主任的角色定位,逐渐从“权威型教师”向“亦师亦友型教师”转换;对于班级管理的方式方法,我也在不断的实践中,摸索出一种“四为”模式,力求营造良好的班级氛围,以促进学生的健康成长。
    一、激励为主题   
    激励之下出好学生——这是身为教师以来最大的体会。学习上需要激励,班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么学生自信心彻底丧失,破罐子破摔;要么他们表面上屈从,实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以,对班级的激励是我多年来工作的主题。“上周我们班一整周都没有因为常规扣过分,你们太棒了!”“我们班的科任教师都特别喜欢在我们班上课,你们的课堂表现很优秀!”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲!”……根据自己的观察,用具体事例或借科任老师、年级之口把对班级、对学生的肯定话语表达出来,既让学生和我融合在了一起,更让学生的自信心高涨,集体荣誉感倍增,班级工作开展起来也更得心应手了。     
    二、活动为抓手   
    活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想教育的绝佳方式。在班级管理中,我组织学生开展了各类活动。有围绕学校学生处要求开展的,如:教师节“感谢师恩——我为老师颁奖”活动、组织开展社团活动、新闻中心活动、体育节、读书节各项活动;有围绕年级要求开展的,如“校长杯太极拳比赛”、“拔河比赛”、“我和我心目中的5班”主题班会;还有结合班级实际开展的,如:班干竞选、学法交流、知识竞赛等。在一次次活动中,学生逐渐成长起来,逐渐有了自我辨析和自主组织的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的,有思维能力的集体。   
    三、帮教为辅助   
    世界上没有两张相同的树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。在与学生朝夕相处中,我努力做到观察细微,及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。对于班级中个别心理脆弱、缺乏自信的学生,我不仅会对她多倾注一分关爱,给她多一些帮助,利用她的特长多给她提供一些服务班级的机会,也会联系科任教师帮助她解决学习困难,从而增强其自信心和成就感。每次到班上看到学生脸上会心的笑容,心里就会格外踏实,我相信阳光自信的学生笑容也更灿烂。   
    四、放手为目标   
    教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自主管理,自主学习的能力和习惯是我的理想,也是教育的最终目标。为了这个目标,我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会,人人得到锻炼为指针,不断更新优化竞选方式,形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极,能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系,明白了荣誉与付出的关系。通过竞选上岗的班干部积极性高,工作认真负责,在这个基础上,我充分给予班干部管理班集体的权力,进一步调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理班级,组织安排主持班团活动。学生有了责任感,使命感,工作积极主动,班级各个条线都管理得井井有条,在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
    看到学生在良好的班级氛围中逐渐成长为有思想、有责任、有能力的青年,我深深感觉到,一切的付出都是值得的。



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心往一处使。

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汗往一处流。

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汉藏情谊深。

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同心捧奖回。

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人人笑开颜。






【供稿:张丽 审核:钱海燕】

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